行光合作用的男孩

這位青春少年郎的暴風期來臨，大約是升高一時，其特徵是性情大變，原本笑口常開的孩子突然情緒高低起伏，封閉自我、不理旁人，沉浸在自己的世界……。一下子不知道該如何與他相處，只能不住禱告，並尋找資源:  <<讀懂青少年>>的影片學習認識青少年，即便如此，每一天仍覺煎熬，但也知道唯有等待，並且尋求主的幫助，保持愛心、耐心，以「關係」為重，陪伴他走這一段艱辛的成長之路，當然，我們亦備感辛苦!

我觀察到這時候的孩子其實很需要被接納，因為他可能也不想如此，也不知道自己怎麼了，但是就是會有看似「叛逆」的行為舉止。感謝主!我們當時調整自己，給予空間、時間，「放手」是那時最好的相處之道。

對他來說，走實驗教育的路線是對的，他實在需要廣闊的空間自由去探索、認識自己。雖然任憑他的課業學習暫時停擺，但若是能換回一個健康的孩子也是值得的。身為父母需要更長遠地來看待孩子的人生: 「品格勝於成績，生活更重於升學，並多看他的優點給予肯定。」現在的他已漸漸柔軟，願意將心敞開，有時會突然話很多，聊學校、舞蹈、生活瑣事，有時會在你心情不佳的時候表達善意，並參與家務……。兩年的煎熬(第三年漸入佳境)，讓我們在漫長的等候中，結出喜樂的果實，經歷到唯有 神才能使石心轉為肉心，使軟弱變為剛強；自己生命亦被提升，對待孩子和他人更能忍耐與寬容，學習安靜等候。

每位畢業生的分享時刻

今天是睿光高中畢業的日子。這場畢業典禮的特別之處在於它是北市數位實驗中學第一屆畢典，且人數限制嚴格，因著場地有限，只能兩位家人參加。整場畢典的程序簡單並具意義: 邀請當初的幕後推手陳智源校長(現任北一女校長)和其籌備團隊回來給予第一屆孩子們祝福，那是他們在三年前一個個面試招進來的學生，彼此都有深刻的接觸和情誼。陳校長特別提到在創校前需接受教育部的審核，官員質詢是不是又要創立像建中、北一女這樣全國第一的學校，陳校長回答:「不是第一，而是唯一」，這個學校注重每個孩子的獨特性，自然數位實中也會成為眾校中的唯一!聽到陳校長再一次分享創校的教育理念，心裡除了十分認同外，更看見一位教育家的寬闊胸襟。

「藍色」是這次畢典的主題色，兒子很早就開始精心設計，欲呈現其穿搭風格，並身帶眼鏡和墨鏡，隨時可以轉換不同的心情語言，看來他在服裝上亦有自己獨到見解。畢籌會特別準備藍色花環讓每位畢業生在拿到畢業證書的同時，由成長導師代為戴上，這是傳承、也是祝福。

這個標題中的「行光合作用」是睿亞突然冒出來形容哥哥改變的詞語，我覺得實在是太適合現在的睿光。他的高中三年，是自我轉變巨大的時刻，也是 神操練我們作一成熟父母的過程。一位學校的Mentor提到兒子的成長:「我看見他打開一道縫隙，讓光可以從夾縫中滲出，幽暗的光是比陽光普照更美的樣態。」如今，感謝主，我們都一起在光中被 神轉化，修剪性格、結出屬靈的果子!

畢業專題的文字裡表達他對自我的探索、覺察，與深度省思，並揭露了過去錯誤的行為、被詐騙的經歷和人際上的自我孤立。除了看見他的勇氣外，他的一步步成長是讓人深感欣慰的地方: 從虛擬的世界回到真實的生活，自關閉的心房開啟一扇窗，尋找人生真正的意義；舞蹈中支取養分，釋放情感，正視現實生活中有限的自我；願意更多聽進父母的話。

畢業成果展

睿光透過舞蹈傳達他的無聲思想，在動作的流暢度和音樂內容中取得平衡，我想衡量「藝術」和「技術」兩個層面，這是每一位創作者都需要去取捨的歷程。他已開始會思考自己作品的藝術性和技術性，並在當中掙扎、調和，而這個功課將伴隨這位舞者成為每次創作時的挑戰。

在等候孩子成長的過程中，有著急、有焦慮、有擔憂，但，也有 神的同在。看似我們陪伴孩子，其實是 神陪伴我們每一個人，在困難中經歷祂的平安和安慰。 神亦使我們在豐盛的恩典中，與祂有更親密的連結，並學習凡事交託、凡事感恩。