福音短劇 ~ 願你們平安

人物: 失智老爸、大兒子-上班族、小兒子-電玩迷。

(舞台分為兩個空間，一個是客廳，一個是小弟的房間。客廳有一張桌子、兩三張椅子，地上、桌上都有很多東西，東西上都貼上便利貼；小弟在打電腦)
(老爸坐在椅子上，身上貼滿便利貼，寫上身體的部位)

(大兒子上場)
大: (踢到電鍋)好痛!.....什麼東西?怎麼電鍋放在地上?!爸爸，是不是你?
(爸無反應)

大: 家裡怎麼亂七八糟的?小弟呢?.....又在房間裡面打線上遊戲?!
(大兒子開始整理)
大: 小弟!小弟!
(小弟無反應)
(大哥開始拿掃把掃地)
大: 爸，腳抬起來。
(爸把手抬起來)

大: (指著腳上的便利貼) 爸，我不是告訴你很多遍了嗎，又忘記了，這才是腳…..那是手。
大: (從地上拿起筆、杯子)這些東西是放在桌子上的，這是桌子…放在地上會危險….衣服要丟到洗衣籃，(對著父親)這是洗衣籃(洗衣籃上有便利貼)。

(爸看了一眼，無反應)
(大哥有點累，把沙發上所有的東西都弄到地上，躺在沙發上)

大: 我平日在公司忙不夠，回到家更累。小弟、小弟!
(小弟無反應)
大: 這個家到底有沒有一個正常人?!一個活死人，一個聾子!這種日子我還要過多久?!

(大哥拿出一張紙，慢慢走向爸爸) (小弟在房間注意大哥說的話)

大: (拿起爸的手摸自己的頭) 爸，我是不是你最疼愛的孩子?我知道從小你就對我期望很高，希望我能好好讀書、出人頭地，我現在也有一個正當的工作，雖然薪水不高，但是也算穩定，我想我對你也算是有交代了，而小弟….我會照顧他的，所以對你來說應該也沒有甚麼遺憾。你看你現在這樣，生活起居都沒有辦法自理，你的病情一天天惡化，我真的不知道你哪天突然就….，之前你對你的財產也沒有做甚麼交代，若是有甚麼三長兩短…..總是要有一些規劃…..爸，我知道你最信任我，所以我已經將你的遺囑寫好，你就不用擔心我們未來的生活，你走的也安心。等一下我念一句你跟著念一句，多練習幾次，我想爸你一定做得到的。
大: 我黃河已老邁。
爸: 我….長江…..。
大: 黃河。
爸: 長江。
大: 算了!(將錄音筆交給爸)爸，這個是我已經錄好的遺囑內容，按著個鍵就會一直播放，你每天聽很快就會了。

(小弟走到客廳)
小: 哥，你在做甚麼?
(大哥把紙放在身後)
大: 沒甚麼?
小: 你後面有甚麼東西?
大: 上班的文件。
小: 甚麼文件?
大: 你不要管那麼多，對了!你那個….獵人遊戲擊退海龍了沒有?
小: 哥，擊退敵人的時候不可以過度著急，要不然反而會兩敗俱傷…..，你就是太著急了，爸現在活的好好的…..不是嗎?
大: 小弟，既然你知道，我也不瞞你了，我已經幫爸立了遺囑，爸甚麼時候走我們都不知道，我是先為爸爸預備，現在要爸爸自己說話也說不清楚，想甚麼我們也不知道，而且爸爸未來好轉的機率很小，我這樣做也是幫爸了了心願，對我們未來也有保障啊!
小: 給我看看!....我是繼承人之一，我有權看遺囑的內容。

(大拿給小)

小: (生氣) 哥，你這樣也太不公平了吧!爸戶頭的錢是你的，這個房子也是你的，連祖產都是你繼承，…..只有我房間的家具是我的，這是甚麼意思?!
大: 小弟，在這個家你做了甚麼貢獻?我們說好平常我去上班，你在家照顧爸，結果你有照顧他嗎?一天到晚在線上遊戲，連出房門都懶得走一步，把爸照顧成這樣…..如果爸走了，像你這樣找的到工作嗎?還不是我養你，我得到的是我應得的，給你一個房間讓你好好待著就不錯了，我每個月還會給你零用金五千。
小: 大哥，平常你去上班，就只有我和老爸在家，你也知道要照顧爸不是一件容易的事，我也有自己的事要忙，沒有功勞也有苦勞吧!祖產我至少要三分之二，房子….我也要一半。
大: 四分之一。
小: 三分之二。
大: 四分之一。
小: 二分之一。
大: (槌頭聲三聲)成交!一半給你，但房子不可能。
小: 那每個月零用金一萬…..。
大: 你!
小: (假哭) 爸，大哥欺負我，他把你遺產拿走了那麼多，現在還跟我斤斤計較…。
大: 你哭再大聲，爸也沒能力管你，現在我是一家之主，我說了算!
小: 大哥，你要是這麼無情，我只好等爸升天後到法院申訴這個遺囑是你捏造的、無效!
大: 你甚麼東西?憑甚麼跟我搶!
(大哥、小弟兩人纏打一起，遺囑掉在地上)

(爸爸突然站起來，拿起遺囑)
爸: 我黃河~~~

(大哥、小弟停下來)

爸: 願你們平安。

(爸拿著遺囑下場)

FIN

福音短劇~ 命運捉弄人

人物: 生仙(台語:長癬，簡稱生)、call in者A、B(生仙妻)(可同一人飾演)、醫生

(全劇盡量皆台語發音)

(左舞台一張桌子、電話，紙、筆)

生: 各位觀眾大家好，歡迎大家收看”有拜有保庇、有摸有靈氣、有跪有福氣、有嘴就要擦清氣(乾淨)”的算命節目<<命運捉弄人>>。今天我們又要來接電話，先跟大家報告一件代誌，接線之後請你說你的名字和你的生日，再來說你要問的事情。(問台下觀眾)有了解嗎?
我們現在來接第一通電話。

(A出現在另一邊舞台，邊哭邊說)

A: 喂!喂!
生: 我聽到了，請說你的名字和生日。
A: 喂!
生: 對!你已經在線上喔!請說!
A: 生仙嗎?
生: 就是我，你快說!我們有限時間的喔!
A: (哭腔)生仙呀!
生: 我還沒死，你嘜哭。你叫什麼名字?
A: 生仙，我叫做許…玫…婷(哭不停)。
生: 許小姐，你的生日是?
A: 我是68年4月1日。
生: 你是要問什麼事?
A: 我的感情。我的男朋友他劈腿要跟我ㄘㄟˋ，我是要問我們還有緣可以在一起嗎?
生: (用有點誇張的掐指)我來算算看。己未年，你屬羊，今年剛好羊年，你有去安太歲嗎?
A: 我什麼都安呀啦!但是心沒安! ( 哭 )
生: (再掐指一算) 你和他的緣分很短，他和你ㄘㄟˋ也是對你好。
A: 為什麼?
生: 你就比較任性，什麼代誌都要聽你的，他和你說一句，你就說十句，男人會受不了的，會劈腿也是情有可原。
A: 你說什麼?!你這麼能這麼說!你的嘴是生仙(長癬)是不是，到底講的對不對…..半仙、臭仙、你不要讓我在街上遇到你…..唱衰我的感情…..算命一點都沒有用?!我現在就去跟這個壞男人說個清楚，(拿出玩具槌頭)看他是要我還是要那個賤女人! (掛電話)
(A下場)

生: (對觀眾) 你們剛剛有沒有算?是不是我說一句她回十句。唉!算命就是你信是真理，你袂信就當放屁!

(B拿著麥克風上場，打電話)

生: 我們現在再來接電話。
生: 喂!你好!

(B唱著<<思慕的人>>。我心內思慕的人，你怎樣離開阮的身邊，叫我為著你暝日心稀微，深深思慕你，心愛的緊返來，緊返來阮身邊。)(螢幕出現B主演的MV)
生: 小姐….小姐….你打錯電話囉!我這不是唱歌台是算命台。
B: 你不記得我了?
生: 你是哪一位呀?
B: 我就是你拋棄的糟糠妻。
生: 你是…..?
B: 是，就是我!
生: 你…..麥擱玩啦!我某早就得癌死呀!
B: 呵….呵….呵。
生: 你嘜驚嚇我!你到底是誰?
B: 我沒死，負心漢，我真正是你拋棄的某。
生: 這到底是怎麼回事?你現在是人還是鬼?
B: 你一生都在算命，但是人算不如天算，人畢竟是人，永遠都算不清楚老天爺的計畫。當初你因為我生病就離開我，對我不聞不問[(影像:在醫院的病床上奄奄一息，但是突然又活過來(誇張地)]本來我是真的要死了，但是當我聽到你還有別的女人，我整個人就有精神、又活過來了。老天是幫助我的，祂還不要我死，祂要讓我等到你和我認錯的那一天。
生: 我一點都沒有錯!我以為你死了，我才又娶…..就算我該和你道歉，那也是我在你生病的時候我離開你…..但你現在也活的好好的呀!你不要糾糾纏，我們之間是不可能的。
B: 你哪講這樣，你不怕你的嘴長癬嗎?!當初你算命說我就是今生命中註定的某，要好好待我一輩子，結果呢?
生: 我就跟你說，你信就是真理，你袂信就當放屁。看你要不要信啦?!
B: 我信。
生: 我現在…..(有一屁聲，對觀眾說「是誰放屁? 」)。我要掛電話啦!不要耽誤我的時間，我還有很多聽眾要問問題。
B: 你都不相信自己曾經說的話，那你以為現在還有聽眾會信你說的嗎?你不要再害人啦!自己的命都算不清楚，別人的命你就可以講得詳細嗎?你這個人跟你的名一樣，長癬到可以作古了啦!你該收山了，像你這款人，袂講話較實在啦!

(生仙生氣掛電話)

生: 嘜再打電話來了!.....抱歉!各位觀眾，這是我個人的私事，耽誤大家的時間，真正抱歉!
生: 拜託我們接線生要注意，先過濾一下。好，我們現在來接下一通電話。
生: 喂!你好!

(醫生出現在螢幕上)
醫: 生仙。
生: (語氣特別小心)你是….?
醫: 我是你的醫生。
生: (放鬆) 醫生，我現在在做節目!
醫: 我知影!抱歉!我實在有很重要的代誌，我要告訴你兩個消息，一個是好的，一個是壞的，你要先聽哪一個?
生: 先聽…..好的。
醫: 生先啊，你說的沒有錯!我要高升…..作主任啦!
生: 喔!恭喜呦!那壞消息是….. ?
醫: 你之前檢查的報告出來了，就是你得…..口腔癌…..末期!
生: 啥咪!? (昏倒狀)

(螢幕關，燈暗)

FIN

教養四五六

四、建立良好的學習態度: 負責、專心、認真、積極、熱情…..等正面能量。

我們不是很要求孩子的成績表現，但我們非常重視他們的學習態度。當他們有好的態度，就能做好他們該做的事情。就從寫字這麼小的事(對我們大人來說)，就可以磨練出他們好的態度。老大的個性比較執著，也很重視別人的眼光，所以為了得到老師的嘉獎印章，在寫字上工工整整，甚至會多寫老師要求他們要寫的次數；老二則完全不同，字是會”飛”的，連數字也是，所以剛開始調整的時候很辛苦，要求一筆一畫認真重寫，並鼓勵當她認真寫的字很漂亮，現在慢慢開始也有一些轉變。

環境的塑造很重要，不要坐會轉、滑動的椅子、有自己的書桌，盡量用鉛筆不用自動筆….為的是讓孩子能專心寫作業。另外，我們家是沒有電視的。我小的時候在房間寫作業，媽媽則在客廳看連續劇，我被聲音吸引，就常常偷偷躲在門邊看，這對我的專注力有很大的影響。家裡沒有電視原本是為了那時剛新婚的我們可以多些時間互動，久而久之也就習慣了，等到有了孩子也不會想要買電視，這樣也使我們一家人有更多時間交流並發揮創意來共享親子時光。

對我來說，吃飯是家人相聚、分享的時刻。不過，現在只要到外面吃飯，我們都可以看到一家人雖然坐在一起，但是眼睛卻是不斷地盯著手機，眼神的交流變少了，言語的溝通也少了，那麼親近卻又是遙遠。所以我們在吃飯的時候，我們盡量不看3C產品，讓這段屬於家人的時間專心交通。

凡是真實的、可敬的、公義的、清潔的、可愛的、有美名的，若有甚麼德行，若有甚麼稱讚，這些事你們都要思念。腓四:8

兩個人在學校的表現，就老師的評語來看大多正面，他們也有屬於自己的好朋友，而我們和老師則保持良好的溝通，如果孩子有任何問題和狀況就直接和老師討論。從幼兒園一直到小學他們都有被提名模範生，雖然沒有被選上，但也表示他們的表現是受一些人肯定。去年，老二被提名選模範生只得到兩票，心裡很失望，也會覺得為什麼是某某同學被選上…..，我們聽了她的分享也和她一起討論那位同學有什麼優點是可以學習的。今年又被提名得到了五票，我們也大大地鼓勵她有所進步得到更多人的認同，雖然還是沒有被選上模範生，表示他們仍有許多成長的空間，作為父母得引導他們正面地去看待所經歷的挫折。

看哪，弟兄和睦同居 是何等地善，何等地美！詩一三三:1

我們希望他們手足之間的關係是和睦、良好並且彼此幫助和激勵，所以我們在言語和行為上絕不把兩人作比較，因為我們深深知道上帝造我們每一個人都是獨特的，所以無從比較。過去我生長的背景裡，父母親常常會把我和年齡相近堂哥、堂姊妹作比較:「誰好乖，那你怎麼這麼不聽話」、「你真懶，XXX都已經會幫忙做家事…。」真的很不喜歡這種感覺，我們不想重蹈覆轍，不把這種不必要的壓力加諸在孩子身上。即使他們倆自己也會開始互相比較時，我們也盡量不隨之起舞，並且告訴他們「世界上只有一個光光，只有一個亞亞，你們不一樣，所以不需比較。」另外，兩個人如果一方有需要幫忙的時候，我們大人不會直接介入，讓他(她)去請另一個人幫忙，使他們學習彼此幫助。現在他們有時候複習功課，也會請對方幫忙出考題與監督；兩人在寫作業時也會彼此協助，妹妹不會的字哥哥教她，哥哥不會的造句，妹妹會提出一些想法。

不過，有一個缺點……兩人過於團結，有時會一起抵抗父母。

五、多方學習其他知識、技能: 社團、課外讀物、戶外旅遊、看藝術表演…..。

孩子們進入小一開始學習國語、數學基本的學科，但很特別的是沒有英文，在我們的小學是三年級才學英文，當然許多家長讓孩子參加安親班、補習班早就開始進入英文的學習，我們孩子到現在還沒”讀”英文。學校這樣的做法是希望讓孩子先熟悉自己的母語後再學外語，我們也認同這樣的方式，所以頂多讓孩子聽聽英文歌、參加其他方言的學習，如:客語、閩南語。身為客家人卻不會說客家話是我覺得很遺憾的事，因而鼓勵孩子學第二母語客語，讓我們的傳統語言不要消失。

亞亞參加客語闖通關的活動~

從光光三歲開始，我們就有習慣每個月到圖書館借書，一開始都由我們大人來挑書，現在都盡量讓孩子們挑選。我發現孩子很喜歡的故事書會重複借閱，我們有時覺得:「這不是已經讀過了嗎? 」、「要不要借別的?」。不過，據了解孩子喜歡看或念一些重複音律的句子，所以會重新看，每一次都可能給他不同的感受。我們把讀繪本來當成親子共處的主要活動。

繪本可以幫助孩子在語言和文字的表達能力。光光大班的時候第一次參加說故事比賽，我們在網路找了很多版本的<<三隻小豬>>讓他反覆聽和練習，但光光很不喜歡練習，只是不斷地聽。比賽當天，才知道原來有很多小朋友都預備<<三隻小豬>>，在光光之前已經有好幾個同學都講這個故事，所以當光光在說的時候，很多小朋友就說:「怎麼又是這個故事?!」，我看到光光一開始有一點愣住，過幾秒鐘後光光很沉穩地把平日所聽的故事描述出來，我驚訝的不是光光在沒什麼練習下就很平順地說完故事，而是在觀眾的鼓譟下，他能安穩地把自己的版本清楚說出來....後來也得到不錯的名次。其實，在光光開始約兩歲說話的時候，捲舌和不捲舌音分不清楚，我心裡想怎麼辦，然後急著不斷地糾正他的發音，但後來發現自己當時是過度焦慮，孩子語言還在發展當中，根本不需要這麼著急，而光光現在說話也很清楚和標準。

繪本可以提升對美的感知能力。亞亞從小就很喜歡看繪本，不用我們特別說就會自己拿書出來看，或許也因為如此，她常常接觸圖畫、顏色、各樣素材、構圖等，讓她開始對繪畫、美勞有一些興趣，後來從她的作品中也看到她在顏色的使用上有自己獨到的理解。當亞亞進入學校後，幾乎每個學期都參加美術方面的社團，我們沒有選擇去補習才藝，只是希望她的興趣能在輕鬆氣氛的社團中持續下去。

上帝給予每個人有不同的恩賜和能力。不管是運動、美術、音樂等，我們讓孩子在各樣社團中去嘗試不同的學習，也期待他們能夠找尋到自己有興趣並願意持續發展的項目。作為父母的我們也在觀察孩子的潛力，一旦和孩子確立後，就會引導孩子將他的潛能激發出來，但我們也會評估孩子目前的狀況，如身體的機能、手指的力量、心智的成熟度....，不盲目急著讓他們跟哪個老師或補習班學藝，而是用一些相關的東西先讓他們在家體驗或接觸，等一個適當孩子的時機，再讓孩子進入更專業的學習。

不知道如果你看到自己的孩子有賽車的潛力，你會培養他成為一個賽車手嗎?值得一提的是我們的外甥，他目前十一歲小六生，已經是賽車界的常勝軍，也是目前台灣年紀最小的賽車手。兩歲時，其父母就看見他對車子的敏銳度，因而熟悉摩托車的妹婿就在外甥五歲時開始訓練賽車，在這些年參加大大小小的比賽。我們對於妹婿他們因看到自己孩子的潛能而幫助孩子發展很是欽佩，因賽車在台灣社會不是所謂高等的職業階層而培訓環境也不是這麼完善，但他們卻願意勞心勞力、傾注家財來栽培孩子，實為難得。若是有興趣，可以參考他的粉絲頁:小小賽車手游子峻

如果不用擔心現實、眼光...人所建造的價值觀，回到 神對每個人美好的計畫中，讓每個孩子都能依著上帝所給的恩賜適性發展，不知道這個世界會是什麼樣子?

旅行可以豐富孩子的記憶。我們每年會有兩次旅行，旅行中讓他們看到不一樣的城市，經歷不一樣的文化。若有些課本上的照片真實出現在他們眼前，相信會使他們印象更加深刻且感到有趣；我們有時也會帶他們去看表演、音樂會等，透過這些活動來開闊孩子的視野。


六、建立環保概念和關懷弱勢族群

上帝就賜福給他們，又對他們說：「要生養眾多，遍滿地面，治理這地，也要管理海裏的魚、空中的鳥，和地上各樣行動的活物。」創 1:28

在上帝我們的父面前，那清潔沒有玷污的虔誠，就是看顧在患難中的孤兒寡婦，並且保守自己不沾染世俗。雅 1:27

上帝給我們人類的責任是要治理這個祂所創造的萬物和世界，但我們也看到人類往往為了貪圖方便、利益而犧牲了其他的受造和環境。如今溫室效應、霾害、氣候變遷…，人類必須附上極大的代價。我們教導孩子要對這個環境要有感，否則將來是子子孫孫得共同承擔失責的後果。提醒孩子: 能走路就不騎摩托車；使用環保筷、自帶水壺、環保電池、環保袋；資源再利用與回收、不浪費食物、隨手關燈、使用節能的家電、集中等熱水時先留出的冷水、資源共享、不欺負或棄養動物，提升公德心….。讓孩子知道這個世界是上帝給人類特別的權力和責任，要愛護環境、愛護地球，做上帝的好管家。

平常我們會為一些弱勢的家庭和服務特殊族群的機構奉獻金錢。另外，當我們有一些已用不到或是別人可能缺少的物品、衣服等就會寄給需要的人。今年我們也認領兩個弱勢的孩子，一個在國內，一個在國外，除了讓孩子們學習去為他們禱告，也因看到他們的缺乏而為自己的擁有獻上感恩。每一個人都是上帝的寶貝，我們需要讓孩子學習尊重跟他們不一樣的人，不管是什麼種族、性別、階級…，孩子們需要學習用上帝的愛來愛人，給予幫助和祝福，透過這些愛的行動灑下福音的種子，活出榮耀的生命。

結語

給孩子一個微笑，讓孩子活出美好。

教養一二三

女兒有一次帶回一個作業，是要父母填的，題目是「你對孩子的期待是什麼?」我寫下「愛護環境、樂於學習、關懷弱勢」。我認為孩子需要多方面的學習，不僅是個人知識的成長，在所生活的這個環境和他人關係上也必須有所關注，讓孩子從自我中心的框架中走出來，需要建立"自我"概念的同時也要看到"別人"的需要。而現今大多數的教育目標，不管是老師或是父母，往往想要看見的期待是希望孩子有才有能，或許未來就能……有財有勢吧!也因為如此，當我們偏重孩子的學業成績、各樣才藝或是比賽成就，我們往往忽略教育重要的目標之一---情意(美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三個領域。)就是態度、品格、情緒等的學習。

眼看許多社會案件:情殺、家庭倫理悲劇、自殺、隨機殺人….，發現到如果再不平衡整體人格的學習，那君不君、臣不臣、父不父、子不子的情形會愈來愈多。

在教育自己孩子的這幾年當中，看到自己作為父母上有許多的錯誤、軟弱，當然也看到上帝的帶領，讓我們不斷錯中學、學中錯的反覆操練，然後能愈來愈貼近上帝心意一點，也希望能一直抱持著”和孩子一同成長”的心態而謙卑學習。以下分享幾點目前正在實踐且期待未來能做到的幾項教育理念:
1. 建立規律的作息:運動、睡覺、吃飯….其實就是吃、喝、拉、撒、睡。
2. 建立能獨立生活的技能: 家務、整理房間…..。
3. 屬靈生活: 建立固定的靈修和將信仰生活化(如何用 神的眼光看生活所發生的事。)
4. 建立良好的學習態度: 負責、專心、認真、積極、熱情…..等正面能量。
5. 多方學習的知識技能: 社團、課外讀物、戶外旅遊、看藝術表演…。
6. 建立環保概念，關懷弱勢族群。

一、建立規律的作息:吃飯、睡覺、運動….其實就是吃、喝、拉、撒、睡。

這些基本的需要在規律的時間中進行。規律的作息可以孩子建立時間的概念，學習管理時間、擁有安全感和穩定的情緒，和提升自我控制的能力...，我認為規律的生活對於孩子身心靈都有益處。

從孩子0歲吃副食開始，我們就建立三餐的規律。我們沒有睡前奶，但每一餐都讓孩子盡量吃飽，所以通常能睡過夜，不會半夜餓的問題。(哥哥三個月睡過夜、妹妹其實應該很早就可以睡過夜，原本我們都讓她是睡在自己的嬰兒床，因情感的依附上需要人陪睡，所以跟我們一起睡後，就睡過夜了)。
當孩子長牙後，沒有睡前奶也就比較沒有蛀牙的問題，所以孩子們至今還沒有到嚴重蛀牙、補牙的地步。到現在小學了，我們仍舊維持三餐的規律，沒有消夜但午飯後有小點心以及下午簡單的水果~這樣的飲食方式。

我們都知道睡眠是人體循環中很重要的活動。如果孩子沒有睡好、睡足，會影響學習能力、身體發展、情緒不穩、注意力不能集中的問題。所以我們很重視孩子的睡眠。
我們孩子在0-4歲時都有睡午覺的習慣，所以晚上約10-11點睡覺，這樣一天大致也有11個小時的睡眠時間。老大五歲時精力頗為旺盛，就提出不想午睡覺及睡不著的狀況，原本一開始我們還不太習慣，因為連大人也想要睡午覺，但是也就開始改變作息時間，結果發現孩子不睡午覺比較好，因為晚上就會早睡。以前很羨慕宿舍中美國家庭他們的小孩八點就睡覺的習慣，而現在竟也可以出現在我們家!孩子八點多就上床睡覺，一直到現在，據了解，他們是班上最早睡覺的小孩。

我們的作息是在六點左右吃晚餐，晚餐時間大約30-60分鐘，所以大約七點就是他們玩和休息的時間，7:40-8:00就預備洗澡，洗澡完說睡前故事結束就睡覺。隔天約七點起床吃早餐，所以整體來說，一天有約十個小時的睡眠時間。我們夫妻也因為孩子的早睡，而有更多獨處和自處的時間。

我們非常鼓勵孩子有運動的習慣。記得自己以前從國中開始和爸爸常常去游泳後，在後來學習過程中，不管是在國外、國內，都會習慣去找附近的游泳池游泳，游泳提振我的精神也幫助我能抒發自己的情緒，當然也就成為我一個很重要的休閒活動。我們鼓勵孩子除了每天在學校下課出去活動外，也讓他們盡量選擇運動類的社團。而平日下課回來，如果下午有時間也帶他們去附近的公園或學校去踢球、跳繩、游泳等。
據研究，運動可以幫助我們較能集中注意力，可以使孩子的學習效果更好。因此，我們只要時間許可，也盡量陪孩子”走路”上學。在高雄，不管遠近都很習慣騎摩托車，但我們選擇走路上下學，在路程中也成為我們和孩子的精心時刻。

規律的作息也讓孩子有時間的概念，很清楚的知道每一個時段要做甚麼事:放學回到家就會直接去寫作業，寫完作業、複習完功課就是玩耍時間.....。基本上都不太需要提醒，就會主動去做。

二、建立能獨立生活的技能: 家務、整理房間…..。

孩子既是家的一份子，就需要參與家務。

從老大一年級，老二大班開始，要求早上起床後折棉被，每天寫作業完整理書桌，幫忙摺衣服、放衣服....。另外，我們規定他們每週六下午為整理房間的時間。一開始推行的時候，兩個人哇哇叫，再加上我這個老媽對於整潔的要求有點高，他們都很不喜歡整理房間，後來在不斷地鼓勵下，如:整理完房間可以看DVD或有點心吃…..，並不斷鼓吹”如果平日就學習把拿出來的東西歸位或是分類，週六整理房間時就不會很辛苦。”若是他們突然有東西找不到，就更加強他們”要歸位、要分類”的觀念。當然在這當中，還要教導他們怎麼分類，如:文具類、紙類、課本….，衣櫃的部分就要教導如何摺衣服，如何分褲子、衣服、裙子…..。慢慢地他們現在已經建立了歸位、分類的習慣，雖然還是有時候會忘記，但是他們已經有很大的進步，東西也不會找不到。對於父母來說也會比較輕省，不用常常要幫他們收東西或作整理。我也抱持一個觀念，盡量讓孩子處理自己的東西。我很少進他們房間去翻他們的東西，所以東西不見，他們也就不會怪東怪西，學習自己負責去找出來，以及後續的整理。

過去孩子犯錯，我們處罰的方式不外乎罰站、打屁股，隨著孩子長大和處罰的有效度來看，現在我們盡量不用這些方式，而是盡量和他現在犯錯有關的處罰並結合家務。例如:吃飯不好好吃、走動、吃太慢……，我們就會請他們吃最後的人擦桌子或是洗碗；作業沒有好好寫，字很亂或寫錯，就擦掉重新寫或多寫幾遍；如果動手打人，我們要求一定要道歉並且在規定的時間內不可再和對方玩，只能自己在某個固定的地方安靜做自己的事…….。我們發現這樣的處罰比較有效果，較能使他們警惕。另外，也透過所謂的處罰來幫助他們更熟悉家務的操作。

三、屬靈生活 建立固定的靈修和將信仰生活化(如何用 神的眼光看生活所發生的事。)

○1 孩子每天有禱告、讀經的生活。

在這一點上我們家的孩子仍有待加強: 或許可以買適合孩子年齡的屬靈教材、每天一段時間陪伴讀聖經、在寫作業前先禱告等。目前我們做到的是固定在星期六早上和孩子一同讀經禱告，不僅是讀聖經，彼此還有一些分享。透過經文運用在孩子的生活中，我常會用孩子他們比較容易會碰到的狀況來問他們如何處理，並告訴他們在這裡 神的話語和教導又是如何處理。例如: 我們讀到登山寶訓"愛我們的仇敵、饒恕人的過犯...我就會問他們有沒有不喜歡的人，那該怎麼辦?女兒就提到很不喜歡一個同學，因為常常打人或說謊…..，我好想打她，把她揍扁....。我會在他們抒發自己的感覺後，讓他們有機會去思想如果是耶穌他是如何處理的；當然我們也會提到罪的問題，每個人都有自己的軟弱，且不僅去看到別人眼中的刺也要看到自己眼中的樑木，學習憐恤他人也自我警醒。

我們的孩子基本上不管是在學校或在家教育….，仍會接觸到不同的人事物，我們很難避免他們不受傷害、不受霸凌、不受挫折….，因為即使父母都有可能成為孩子的傷害，所以我們的孩子不可能永遠是溫室的花朵。當他們開始接觸這個黑暗、悖謬、各樣刺激的世界，我認為他們很需要的能力是判斷力和自制力，而這些能力唯有基督信仰能正確的給予!透過聖經，讓他們懂得去分辨何為善、惡、好、壞，透過聖靈的引導，幫助他們作正確的決定。撒旦在試探耶穌時，也引用神的話，而耶穌的回應是持續堅定地用 神的話成為聖靈的寶劍，砍斷一切的詭計，這也警示我們如果不勤讀 神的話，我們很難抵擋這世代的誘惑和謊言。基督信仰不能只有主觀的經驗，不是只靠感覺去感受，需要 神的話作為根基，因為如果感覺不對了，情緒不好了，很可能就隨風漂流，心懷二意。

當我們看到他們的行為很生氣的時候，有時言語上會比較激動和強烈，但實際上內心是擔心、害怕和焦慮，當下不知道怎麼告訴孩子，有時會用一起晚禱的時候，將這樣的關心表達出來。透過禱告，我們對上帝說話，也在對我們的孩子說話，希望他們可以體察到作父母的心情。

○2 家庭崇拜

我們每一週都有一次家庭崇拜的時間，並讓孩子自小學後學習帶領敬拜和禱告。我發現當付與他們這個職務後，他們參與的意願度提高不少，甚至在會前把代禱事項先寫下來。當我們透過對不同國家、不同朋友代禱中，讓孩子們看到世界何其大，不要單顧自己的事，也要顧別人的事。

○3 兒主的學習

老大3歲時開始參與兒主的課程，那段時間給我有很大的壓力和困擾，我評估老大屬於抵抗型依附。

抵抗型依附（Resistant-attachment）
此類型的小孩即使當媽媽就在身旁時，面對探索和陌生人時依然會感到焦慮。當媽媽離開時，小孩會非常的沮喪；當媽媽回到身旁時，小孩又變得很矛盾，明明想跟媽媽保持親近卻充滿憤怒，當媽媽開始注意他時又會想要抵抗。
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可能是老大一歲多我又有了老二，在老大的照顧上有些不足，無法專注在他身上，因而老大就沒有安全感。當他要上兒主的時候，有些老師會希望家長離開，並表示讓孩子哭一哭之後自然就會好轉，可是我離開後，卻造成老大非常的焦慮，使他完全不能接受。老大從小就是比較不容易讓外人接近的，甚至不能單獨和家中的長輩在一起，也不給抱….，所以他上主日學會有這樣反應其實也不意外，只是有的時候自己失去耐心，就會對他這樣”黏人”的行為感到生氣，覺得別的小孩都可以很快適應，為什麼他還不行?!後來，我自己也開始放慢腳步，不急著讓他獨立上主日學，每一次就跟著他上主日學、陪伴他；妹妹在這方面比較獨立，有時可陪可不陪，且交由爸爸來負責，所以有一年他們因老師的關係在不同的教會上主日學。後來我們搬到高雄後，老大五歲了，比較大也開始學校生活後，慢慢就可以獨立上主日學，到六歲就穩定了。而且之前說的單獨和長輩相處，現在完全沒有問題，在人際關係上也很積極。我得到的結論是，每個孩子的狀況都不一樣，都有他成長的時間，我們需要為自己禱告，能夠耐心等候，陪孩子一步一步走，時候到了，自然就好了。

雖然先生每週多在不同的教會服事，但我們讓孩子固定在一個教會聚會，我們希望他們有屬靈的朋友可以一同成長。我自己雖然也是兒主老師，但我盡量不教他們，因為他們可以從不同的老師和屬靈長輩來認識 神，開闊他們不同的屬靈視野。

o4 福音使者

孩子從幼兒園開始，我們積極參與班上的晨光家長，透過唱歌、遊戲讓他們有機會能認識上帝。去年開始，因為時間的關係，我們只有在聖誕節的時候進班級分享福音，也讓孩子學習發單張給同學，邀請參加教會聖誕晚會。
若我們參與先生的樂團在外佈道，也鼓勵孩子去發單張給路人，讓他們從小就去學習和不熟悉的人傳福音。