眼看許多社會案件:情殺、家庭倫理悲劇、自殺、隨機殺人….，發現到如果再不平衡整體人格的學習，那君不君、臣不臣、父不父、子不子的情形會愈來愈多。
在教育自己孩子的這幾年當中，看到自己作為父母上有許多的錯誤、軟弱，當然也看到上帝的帶領，讓我們不斷錯中學、學中錯的反覆操練，然後能愈來愈貼近上帝心意一點，也希望能一直抱持著”和孩子一同成長”的心態而謙卑學習。以下分享幾點目前正在實踐且期待未來能做到的幾項教育理念:
1. 建立規律的作息:運動、睡覺、吃飯….其實就是吃、喝、拉、撒、睡。
2. 建立能獨立生活的技能: 家務、整理房間…..。
3. 屬靈生活: 建立固定的靈修和將信仰生活化(如何用 神的眼光看生活所發生的事。)
4. 建立良好的學習態度: 負責、專心、認真、積極、熱情…..等正面能量。
5. 多方學習的知識技能: 社團、課外讀物、戶外旅遊、看藝術表演…。
6. 建立環保概念，關懷弱勢族群。
一、建立規律的作息:吃飯、睡覺、運動….其實就是吃、喝、拉、撒、睡。
這些基本的需要在規律的時間中進行。規律的作息可以孩子建立時間的概念，學習管理時間、擁有安全感和穩定的情緒，和提升自我控制的能力...，我認為規律的生活對於孩子身心靈都有益處。
從孩子0歲吃副食開始，我們就建立三餐的規律。我們沒有睡前奶，但每一餐都讓孩子盡量吃飽，所以通常能睡過夜，不會半夜餓的問題。(哥哥三個月睡過夜、妹妹其實應該很早就可以睡過夜，原本我們都讓她是睡在自己的嬰兒床，因情感的依附上需要人陪睡，所以跟我們一起睡後，就睡過夜了)。
當孩子長牙後，沒有睡前奶也就比較沒有蛀牙的問題，所以孩子們至今還沒有到嚴重蛀牙、補牙的地步。到現在小學了，我們仍舊維持三餐的規律，沒有消夜但午飯後有小點心以及下午簡單的水果~這樣的飲食方式。
我們都知道睡眠是人體循環中很重要的活動。如果孩子沒有睡好、睡足，會影響學習能力、身體發展、情緒不穩、注意力不能集中的問題。所以我們很重視孩子的睡眠。
我們孩子在0-4歲時都有睡午覺的習慣，所以晚上約10-11點睡覺，這樣一天大致也有11個小時的睡眠時間。老大五歲時精力頗為旺盛，就提出不想午睡覺及睡不著的狀況，原本一開始我們還不太習慣，因為連大人也想要睡午覺，但是也就開始改變作息時間，結果發現孩子不睡午覺比較好，因為晚上就會早睡。以前很羨慕宿舍中美國家庭他們的小孩八點就睡覺的習慣，而現在竟也可以出現在我們家!孩子八點多就上床睡覺，一直到現在，據了解，他們是班上最早睡覺的小孩。
我們的作息是在六點左右吃晚餐，晚餐時間大約30-60分鐘，所以大約七點就是他們玩和休息的時間，7:40-8:00就預備洗澡，洗澡完說睡前故事結束就睡覺。隔天約七點起床吃早餐，所以整體來說，一天有約十個小時的睡眠時間。我們夫妻也因為孩子的早睡，而有更多獨處和自處的時間。
我們非常鼓勵孩子有運動的習慣。記得自己以前從國中開始和爸爸常常去游泳後，在後來學習過程中，不管是在國外、國內，都會習慣去找附近的游泳池游泳，游泳提振我的精神也幫助我能抒發自己的情緒，當然也就成為我一個很重要的休閒活動。我們鼓勵孩子除了每天在學校下課出去活動外，也讓他們盡量選擇運動類的社團。而平日下課回來，如果下午有時間也帶他們去附近的公園或學校去踢球、跳繩、游泳等。
據研究，運動可以幫助我們較能集中注意力，可以使孩子的學習效果更好。因此，我們只要時間許可，也盡量陪孩子”走路”上學。在高雄，不管遠近都很習慣騎摩托車，但我們選擇走路上下學，在路程中也成為我們和孩子的精心時刻。
規律的作息也讓孩子有時間的概念，很清楚的知道每一個時段要做甚麼事:放學回到家就會直接去寫作業，寫完作業、複習完功課就是玩耍時間.....。基本上都不太需要提醒，就會主動去做。
二、建立能獨立生活的技能: 家務、整理房間…..。
孩子既是家的一份子，就需要參與家務。
從老大一年級，老二大班開始，要求早上起床後折棉被，每天寫作業完整理書桌，幫忙摺衣服、放衣服....。另外，我們規定他們每週六下午為整理房間的時間。一開始推行的時候，兩個人哇哇叫，再加上我這個老媽對於整潔的要求有點高，他們都很不喜歡整理房間，後來在不斷地鼓勵下，如:整理完房間可以看DVD或有點心吃…..，並不斷鼓吹”如果平日就學習把拿出來的東西歸位或是分類，週六整理房間時就不會很辛苦。”若是他們突然有東西找不到，就更加強他們”要歸位、要分類”的觀念。當然在這當中，還要教導他們怎麼分類，如:文具類、紙類、課本….，衣櫃的部分就要教導如何摺衣服，如何分褲子、衣服、裙子…..。慢慢地他們現在已經建立了歸位、分類的習慣，雖然還是有時候會忘記，但是他們已經有很大的進步，東西也不會找不到。對於父母來說也會比較輕省，不用常常要幫他們收東西或作整理。我也抱持一個觀念，盡量讓孩子處理自己的東西。我很少進他們房間去翻他們的東西，所以東西不見，他們也就不會怪東怪西，學習自己負責去找出來，以及後續的整理。
過去孩子犯錯，我們處罰的方式不外乎罰站、打屁股，隨著孩子長大和處罰的有效度來看，現在我們盡量不用這些方式，而是盡量和他現在犯錯有關的處罰並結合家務。例如:吃飯不好好吃、走動、吃太慢……，我們就會請他們吃最後的人擦桌子或是洗碗；作業沒有好好寫，字很亂或寫錯，就擦掉重新寫或多寫幾遍；如果動手打人，我們要求一定要道歉並且在規定的時間內不可再和對方玩，只能自己在某個固定的地方安靜做自己的事…….。我們發現這樣的處罰比較有效果，較能使他們警惕。另外，也透過所謂的處罰來幫助他們更熟悉家務的操作。
三、屬靈生活 建立固定的靈修和將信仰生活化(如何用 神的眼光看生活所發生的事。)
○1 孩子每天有禱告、讀經的生活。
在這一點上我們家的孩子仍有待加強: 或許可以買適合孩子年齡的屬靈教材、每天一段時間陪伴讀聖經、在寫作業前先禱告等。目前我們做到的是固定在星期六早上和孩子一同讀經禱告，不僅是讀聖經，彼此還有一些分享。透過經文運用在孩子的生活中，我常會用孩子他們比較容易會碰到的狀況來問他們如何處理，並告訴他們在這裡 神的話語和教導又是如何處理。例如: 我們讀到登山寶訓"愛我們的仇敵、饒恕人的過犯...我就會問他們有沒有不喜歡的人，那該怎麼辦?女兒就提到很不喜歡一個同學，因為常常打人或說謊…..，我好想打她，把她揍扁....。我會在他們抒發自己的感覺後，讓他們有機會去思想如果是耶穌他是如何處理的；當然我們也會提到罪的問題，每個人都有自己的軟弱，且不僅去看到別人眼中的刺也要看到自己眼中的樑木，學習憐恤他人也自我警醒。
我們的孩子基本上不管是在學校或在家教育….，仍會接觸到不同的人事物，我們很難避免他們不受傷害、不受霸凌、不受挫折….，因為即使父母都有可能成為孩子的傷害，所以我們的孩子不可能永遠是溫室的花朵。當他們開始接觸這個黑暗、悖謬、各樣刺激的世界，我認為他們很需要的能力是判斷力和自制力，而這些能力唯有基督信仰能正確的給予!透過聖經，讓他們懂得去分辨何為善、惡、好、壞，透過聖靈的引導，幫助他們作正確的決定。撒旦在試探耶穌時，也引用神的話，而耶穌的回應是持續堅定地用 神的話成為聖靈的寶劍，砍斷一切的詭計，這也警示我們如果不勤讀 神的話，我們很難抵擋這世代的誘惑和謊言。基督信仰不能只有主觀的經驗，不是只靠感覺去感受，需要 神的話作為根基，因為如果感覺不對了，情緒不好了，很可能就隨風漂流，心懷二意。
當我們看到他們的行為很生氣的時候，有時言語上會比較激動和強烈，但實際上內心是擔心、害怕和焦慮，當下不知道怎麼告訴孩子，有時會用一起晚禱的時候，將這樣的關心表達出來。透過禱告，我們對上帝說話，也在對我們的孩子說話，希望他們可以體察到作父母的心情。
○2 家庭崇拜
我們每一週都有一次家庭崇拜的時間，並讓孩子自小學後學習帶領敬拜和禱告。我發現當付與他們這個職務後，他們參與的意願度提高不少，甚至在會前把代禱事項先寫下來。當我們透過對不同國家、不同朋友代禱中，讓孩子們看到世界何其大，不要單顧自己的事，也要顧別人的事。
○3 兒主的學習
老大3歲時開始參與兒主的課程，那段時間給我有很大的壓力和困擾，我評估老大屬於抵抗型依附。
抵抗型依附（Resistant-attachment）
此類型的小孩即使當媽媽就在身旁時，面對探索和陌生人時依然會感到焦慮。當媽媽離開時，小孩會非常的沮喪；當媽媽回到身旁時，小孩又變得很矛盾，明明想跟媽媽保持親近卻充滿憤怒，當媽媽開始注意他時又會想要抵抗。
~ From維基百科
可能是老大一歲多我又有了老二，在老大的照顧上有些不足，無法專注在他身上，因而老大就沒有安全感。當他要上兒主的時候，有些老師會希望家長離開，並表示讓孩子哭一哭之後自然就會好轉，可是我離開後，卻造成老大非常的焦慮，使他完全不能接受。老大從小就是比較不容易讓外人接近的，甚至不能單獨和家中的長輩在一起，也不給抱….，所以他上主日學會有這樣反應其實也不意外，只是有的時候自己失去耐心，就會對他這樣”黏人”的行為感到生氣，覺得別的小孩都可以很快適應，為什麼他還不行?!後來，我自己也開始放慢腳步，不急著讓他獨立上主日學，每一次就跟著他上主日學、陪伴他；妹妹在這方面比較獨立，有時可陪可不陪，且交由爸爸來負責，所以有一年他們因老師的關係在不同的教會上主日學。後來我們搬到高雄後，老大五歲了，比較大也開始學校生活後，慢慢就可以獨立上主日學，到六歲就穩定了。而且之前說的單獨和長輩相處，現在完全沒有問題，在人際關係上也很積極。我得到的結論是，每個孩子的狀況都不一樣，都有他成長的時間，我們需要為自己禱告，能夠耐心等候，陪孩子一步一步走，時候到了，自然就好了。
雖然先生每週多在不同的教會服事，但我們讓孩子固定在一個教會聚會，我們希望他們有屬靈的朋友可以一同成長。我自己雖然也是兒主老師，但我盡量不教他們，因為他們可以從不同的老師和屬靈長輩來認識 神，開闊他們不同的屬靈視野。
o4 福音使者
孩子從幼兒園開始，我們積極參與班上的晨光家長，透過唱歌、遊戲讓他們有機會能認識上帝。去年開始，因為時間的關係，我們只有在聖誕節的時候進班級分享福音，也讓孩子學習發單張給同學，邀請參加教會聖誕晚會。
若我們參與先生的樂團在外佈道，也鼓勵孩子去發單張給路人，讓他們從小就去學習和不熟悉的人傳福音。
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