書籍繪者： 約瑟夫．威爾康
書籍譯者/備註：洪翠娥。三之三文化。
相關經文 詩一三九:14我要稱謝你，因我受造，奇妙可畏；你的作為奇妙，這是我心深知道的。
創1:27 上帝就照自己的形像造人，乃是照祂的形像造男造女。
中心思想 認識我們是上帝美好的創造。
課程程序 1. 引言2. 內容3. 結論 4. 詩歌<<你是唯一>>。
引 言 1.雙胞胎有什麼特別的地方?
2.我的優點樹(ppt)。如果有此優點，請孩子們用手畫圈。
內 容
兔子媽媽生了三個寶寶，取名叫蹦蹦、跳跳和躍躍。三隻小兔長的一模一樣，連媽媽也會分不清楚，到底誰是誰?有時候，她以為是蹦蹦不乖，偷偷溜出去玩，說了他一頓之後才發現其實是跳跳。三隻小兔一天天長大，他們愈來愈渴望和其他的小動物一起玩。
有一天蹦蹦遇到一隻小松鼠，他很喜歡那隻小松鼠，就對他說:”嗨!我是蹦蹦，我可以和你做朋友嗎?”小松鼠說:”我根本就分不清楚你是蹦蹦、跳跳還是躍躍，我怎麼跟你做朋友呢?”
跳跳碰到的是一隻小刺蝟，他很喜歡那隻小刺蝟，就對他說:”嘿!我是跳跳，我可以和你做朋友嗎?”小刺蝟很為難的說:”我根本就分不清楚你是蹦蹦、跳跳還是躍躍，我怎麼跟你做朋友呢?”
躍躍碰到的是一隻小狐狸，他很喜歡那隻小狐狸，就對他說:”哈囉!我是躍躍，我可以和你做朋友嗎?”小狐狸很為難的說:”我根本就分不清楚你是蹦蹦、跳跳還是躍躍，我怎麼跟你做朋友呢?”
蹦蹦、跳跳和躍躍垂頭喪氣的悶在家裡，不想玩也不想出去，媽媽煩惱問:”唉呀!你們三個到底是怎麼啦?真是令人擔心呀!!出去走走可能會好一點喔!”三隻小兔就乖乖上路。
三隻小兔走呀走的，突然發現太陽從一座山後面露出圓圓的臉，蹦蹦興奮的大喊:”噢，就是那裏，我想去看看太陽升起的地方!”跳跳跟著叫喊:”可是，我想去看看太陽爬到最高的地方”。躍躍接著說:”我想要看的是太陽下山的地方!”那我們是不是就要在這裡分手了呢?“最後他們決定，蹦蹦往東邊走、跳跳往南邊走、躍躍往北邊走。
蹦蹦走呀走的，走進了一片蘿蔔田裡，他以前從沒有看過蘿蔔田。他呆呆的看了一會兒，然後就開始吃了起來，哇!這麼好吃的東西，我還是第一次嘗到呢! 跳跳走呀走的，來到一座森林旁邊，看見幾隻兔子正在奔跑，原來那裡正在舉行賽跑活動。他立刻邁開腳步，使盡渾身力氣往前跑，而且是一馬當先，衝向終點。他被當作是英雄，大家為他歡呼，跳跳感到前所未有的光榮。躍躍走呀走的，走了一整天，最後來到一個大湖的旁邊，生平第一次他靜靜地坐在湖邊，欣賞太陽慢慢沉入水中的落日美景，同時感受到幸福和悲傷兩種矛盾的情緒。
當蹦蹦、跳跳和躍躍再度回到家中，月兒已經高高掛在天上。媽媽看到三隻小兔平安歸來，心裡充滿了歡喜。”看看我”蹦蹦摸著圓鼓鼓的肚子，笑嘻嘻地說:”裡面裝滿了好吃的東西。””靠近一點兒”跳跳展示他那結實的肌肉誇口說:”我得了賽跑冠軍呢!!”躍躍呢?他像詩人般想大家描述夕陽如何染紅了天邊的彩霞，把湖面裝點的多麼美麗，打動了他那顆纖細敏感的心。媽媽開心的笑著說:”哇!我終於可以很清楚的分出你們了，以後我再也不會叫錯名字了。”沒多久，三隻小兔就開開心心的跟他們的新朋友玩在一起了。美食專家蹦蹦和小松鼠成為好朋友。賽跑冠軍跳跳和小刺蝟成了好朋友。抒情詩人躍躍和小狐狸成為好朋友。媽媽逢人就說:”我的三個小寶寶，個個都好可愛呢!”大家聽了都為他們感到很高興。
結 論
1. 我們每一個人都是上帝奇妙的創造，即使長的一樣，但是每個人都有自己特別的地方，不同的個性、興趣。每一個人都不同，有自己的優點、才能，所以不須和別人比較。
2. 不管我們是什麼樣的人，我們的功課好或不好、我們的朋友多或少、我們的家庭如何，上帝就像那三隻小兔的媽媽一樣，祂看我們每個人都好可愛，上帝好喜歡你，你也要喜歡你自己!當我們認識自己並肯定自己或被人肯定、稱讚的時候，我們就會很喜樂。
回應詩歌 你是唯一
補充:
我的優點樹~
1. 誠實: 說實在話，做錯事也會坦白承認。忠於事實。
2. 有禮貌: 尊敬別人的態度。常說”請、謝謝、對不起”。
3. 負責: 做好自己該做的事。
4. 自制力: 能控制自己的情緒、慾望、衝動的行為。不去做對自己有害的事。(只能打一個小時的電動，時間到就停止。)
5. 感恩: 真心誠意謝謝別人的付出。對自己得到的幫助和好處表達感謝且回饋他人。
6. 耐心: 遇到困難、複雜的事能持續去做，且不生氣、焦慮。
7. 創造力: 打破現有的制式框架，有新的想法或組合。
8. 有愛心: 願意對別人提供幫助、關懷。
9. 勤勞: 努力、盡心的行為。
10. 勇敢: 克服困難達到目標，敢嘗試新的事物。
11. 尊重: 用同理心的態度對待別人，體貼考慮他的感受，約束自己。
12. 喜樂: 不受環境影響，內在有平安、歡喜、滿足感。即使面對不稱心的事，仍有好的態度。用笑臉面對逆境。
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